孩子考试不认真审题怎么办（孩子不认真审题怎么签字）

孩子做题的时候总是不审题?审题的时候需要注意哪些问题?

1、做题时要有画图思维：低年级的孩子，因为理解能力和阅读能力都不够，有时候题目稍微绕一些，就可能不会了，鼓励孩子多画图，把已知条件用图形画出来，孩子画好重点后，如果认为简单可以直接做，如果觉得很难，就让孩子去把已知条件画出来。往往画好之后，思路就出来了，孩子也就会做了。

2、例如挑选出“不正确的一项”中的“不正确”二字就归属于关键信息和大题偏向，一定要在“不正确”二字上划线；第三遍，带着问题读，就是为了详细掌握题目中必须回答的情况，仅有方向正确，关键信息确立，答题条理清晰，就能够基本上进行该题。

3、加强审题训练，养成做题之前认真审题，不审题不动笔的习惯。具体做法是每次做作业前，都要选典型的题让学生“说题”。看全要求，不漏掉其中的一项。如数学应用题：“幼儿园分饼干，若每人分3块，则余14块。

4、读读，就是认真读题，读通题意。读题是培养审题能力的第一步。读准 我们经常会发现，很多学生在解决问题时经常会用眼睛扫一遍，就急于动笔了，因为他们感觉这是平时见过的问题。而事实上题目并不是他们经验里的样子，题目的意思已经发生改变。

5、可以要求学生认真阅读问题，表达仔细推敲的过程，加强学生认真的审议意识，边读问题边圈地画画，把重要的单词圈地画出来，提醒自己注意。（另一方面）。“说明”叙述，让学生叙述问题义：为了提高学生对问题义的正确理解，说明问题时，首先要让学生阅读问题，让学生阅读后复述问题义。

6、在平时的练习中，我会要求学生把读到的关键字、词进行标记，这样做题就不会出错了。观察是审题的保证 低年级题目大多都是以图文结合的形式呈现在学生面前的，因而在数学教学中，要提高学生审题的能力，教师还必须有意识地引导学生学会观察，培养学生的观察能力，进而提高学生的审题能力。

孩子做试卷老是粗心不认真看题目答案就出来了,家长该怎么办?一些专及毛...

首先，家长可以在孩子在家时先指点着孩子，指出他（她）犯的错，并强化他（她）认真审题的意识。其次，采用奖惩法强化他（她）的意识。比如他（她）最喜欢什么，就投其所好。

纠正粗心家长要做出努力，从带领孩子接触新事物对孩子重新培养，改掉粗心。利用孩子接触新鲜事物的机会帮孩子纠正不良习惯。要纠正孩子的习惯性粗心马虎，家长还可以尝试从一些全新的事情上对孩子进行培养。

不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对。学会自己检查。有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。

平时写作业的时候，一旦出现写的不规范的字，不要将就，必须擦掉重新写，知道写的规范为止。让孩子养成好习惯，严格要求自己，也让孩子知道自己可以变得更优秀。对学习没兴趣 孩子一提到学习就一脸的不情愿，不爱写作业，拖拉，写作业毛躁，不认真思考就下笔写答案，应付了事。

想要解决学生审题不仔细,做题马马虎虎等学习不专注的问题,教师该怎么做...

多做练习题提高自己的解题能力和应试能力同样是非常必要的。而对语言文字的阅读理解能力又是审题的基础，所以平时也要让学生多看一些文章或者说看一些有趣的故事书，提高孩子对于语言文字的理解能力和信息提取能力。

学生良好的学习习惯是掌握学习方法、提高学生能力和加强品质修养的起点，是提高计算能力的前提。在教学中，应教育学生树立责任心、自信心，培养细心和耐心，力争算一题对一题，不畏困难，勤于思考，独立完成。

可以要求学生认真阅读问题，表达仔细推敲的过程，加强学生认真的审议意识，边读问题边圈地画画，把重要的单词圈地画出来，提醒自己注意。（另一方面）。“说明”叙述，让学生叙述问题义：为了提高学生对问题义的正确理解，说明问题时，首先要让学生阅读问题，让学生阅读后复述问题义。

例如挑选出“不正确的一项”中的“不正确”二字就归属于关键信息和大题偏向，一定要在“不正确”二字上划线；第三遍，带着问题读，就是为了详细掌握题目中必须回答的情况，仅有方向正确，关键信息确立，答题条理清晰，就能够基本上进行该题。

良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。大量事实说明，缺乏认真的学习态度和学习习惯，是学生计算上造成错误的重要原因之一。因此，教师要严格要求学生，养成良好的计算习惯。计算时做到一看、二想、三算、四检一看：小学生在计算过程中，常常会出现这样那样的错误。例如，不是抄错数字，就是抄错符号。